МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. Красное Польцо
____________________________________________________________________________________
442370, Пензенская область, Мокшанский район, п. Красное Польцо, ул. Красное Польцо, д.39А
тел. 8(84150)21794 e-mail: poltso.school@mail.ru

Рабочая программа воспитания обучающихся
на уровне начального общего образования
МБОУ ООШ п. Красное Польцо Мокшанского района,
Пензенской области
на 2024-2025 уч. год

П. Красное Польцо
2024 год
1

ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка ..................................................... Ошибка! Закладка не определена.
1. Целевой раздел............................................................... Ошибка! Закладка не определена.
2. Содержательный раздел. ........................................................................................................... 7
2.1. Уклад образовательной организации ................................................................................ 7
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности. .......................................... 9
2.2.1. Модуль "Урочная деятельность". ................... Ошибка! Закладка не определена.
2.2.2. Модуль "Внеурочная деятельность". ............. Ошибка! Закладка не определена.
2.2.3. Модуль "Классное руководство". ................... Ошибка! Закладка не определена.
2.2.4. Модуль "Основные школьные дела". ............. Ошибка! Закладка не определена.
2.2.5. Модуль "Внешкольные мероприятия". .......... Ошибка! Закладка не определена.
2.2.6. Модуль "Организация предметно-пространственной среды". Ошибка! Закладка
не определена.
2.2.7. Модуль "Взаимодействие с родителями (законными представителями)".
...................................................................................... Ошибка! Закладка не определена.
2.2.8. Модуль "Самоуправление". ............................. Ошибка! Закладка не определена.
2.2.9. Модуль "Профилактика и безопасность". ..... Ошибка! Закладка не определена.
2.2.10. Модуль "Социальное партнерство". ............. Ошибка! Закладка не определена.
2.2.11. Модуль "Профориентация". .......................... Ошибка! Закладка не определена.
2.2.12. Модуль «Детские общественные объединения»................................................... 10
2.2.13.Модуль «Школьный театр»...................................................................................... 18
2.2.14.Модуль «Школьный спортивный клуб» ................................................................. 19
3. Организационный раздел ............................................ Ошибка! Закладка не определена.0
3.1. Кадровое обеспечение. ......................................... Ошибка! Закладка не определена.0
3.2. Нормативно-методическое обеспечение .............. Ошибка! Закладка не определена.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями................................................................ Ошибка! Закладка не определена.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся................................................... Ошибка! Закладка не определена.
3.5. Анализ воспитательного процесса. ....................... Ошибка! Закладка не определена.
Приложение.................................................................................................................................. 25

2

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания ООП ООО МБОУ ООШ п. Красное Польцо (далее –
Программа воспитания) разработана на основе Федеральной рабочей программы
воспитания для образовательных организаций. Данная программа основывается на
единстве и преемственности образовательного процесса всех уровней общего
образования, соотносится с рабочими программами воспитания для образовательных
организаций дошкольного и среднего профессионального образования.
Программа воспитания:
-предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности в МБОУ ООШ п. Красное Польцо;
-разработана с участием коллегиальных органов управления МБОУ ООШ п.
Красное Польцо, в том числе Совета обучающихся, Советов родителей (законных
представителей) и утверждена педагогическим советом школы;
- реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой
совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными
институтами воспитания;
-предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным
ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения,
принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм
и ценностей;
-предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной
и гражданской идентичности обучающихся.
Программа
воспитания
организационный.

включает

три

раздела:

целевой,

содержательный,

В соответствии с особенностями МБОУ ООШ п. Красное Польцо внесены изменения в
содержательный и организационный разделы программы воспитания. Изменения связаны
с особенностями организационно-правовой формы, контингентом обучающихся и их
родителей (законных представителей), направленностью образовательной программы,
учитывающей этнокультурные интересы, особые образовательные потребности
обучающихся.
1. Целевой раздел.
Содержание воспитания обучающихся МБОУ ООШ п. Красное Польцо
определяется содержанием российских базовых (гражданских, национальных) норм и
ценностей, которые закреплены в Конституции Российской Федерации. Эти ценности и
нормы определяют инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный
компонент содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные
ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в МБОУ ООШ п. Красное Польцо планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
3

воспитания. Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1. Цель воспитания обучающихся в МБОУ ООШ п. Красное Польцо:
-развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
-формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
1.2. Задачи воспитания обучающихся в МБОУ ООШ п. Красное Польцо:
-усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
-формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
-приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений,
применения полученных знаний;
-достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС НОО.
1.3. Личностные результаты освоения обучающимися образовательных
программ включают:
-осознание российской гражданской идентичности;
-сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
-готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
-наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
-сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в образовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурноисторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с
учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной
деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности образовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться
ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе, в том числе в
части:
1) Гражданского воспитания, способствующего формированию российской
гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации,
к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней
российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина
России, правовой и политической культуры.
2) Патриотического воспитания, основанного на воспитании любви к родному
краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического сознания,
4

российской культурной идентичности.
3) Духовно-нравственного воспитания на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков.
4) Эстетического воспитания, способствующего формированию эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к
лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
5) Физического воспитания, ориентированного на формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия - развитие физических
способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного
поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях.
6) Трудового воспитания, основанного на воспитании уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном,
нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся
результатов в профессиональной деятельности.
7) Экологического воспитания, способствующего формированию экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды.
8) Ценности научного познания, ориентированного на воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учетом личностных интересов и общественных потребностей.
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП НОО
установлены ФГОС НОО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры
результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых
должна быть направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения
требований ФГОС НОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием
воспитания
обучающихся
на
основе
российских
базовых
(гражданских,
конституциональных) ценностей, обеспечивают единство воспитания, воспитательного
пространства.
1.4.1. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования.
1.4.1.1 Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине - России, ее территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины - России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
1.4.1.2. Духовно-нравственное воспитание:
5

уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность
и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших;
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных
народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
1.4.1.3. Эстетическое воспитание:
способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
1.4.1.4. Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
1.4.1.5. Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
1.4.1.6. Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
1.4.1.7. Ценности научного познания:
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о
науке, научном знании;
6

имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.

2. Содержательный раздел.
2.1. Уклад образовательной организации.
2.1.1. МБОУ ООШ п. Красное Польцо была открыта в 1993 году. Расположена в п.
Красное Польцо Мокшанского района Пензенской области, улица Красное Польцо 39А,
рядом с дошкольным образовательным учреждением «Елочка». В шаговой доступности
находится контора ТНВ «Пугачевское». Семьи, проживающие на территории данного
микрорайона достаточно разные. Это влияет на уровень подготовленности к школе, на
уровень мотивации обучающихся.
Миссия школы
Создание условий для эффективного развития компетентностных
качеств
школьников (информационных, организационных, творческих, гражданских) на основе
потребности здорового образа жизни для успешной социализации через личностное
развитие.
2.1.2 В школе 9 классов – комплектов, обучается 187 учащихся.
Работают 13 педагогов, из них 9 классных руководителей.
В школе обучаются дети различных социальных категорий. В школе обучаются дети с
ОВЗ.
2.1.3. Содержание НОП формируется с учетом социокультурных особенностей и
потребностей микрорайона, в котором осуществляется образовательно – воспитательный
процесс.
2.1.4. В рамках воспитательной работы МОУ ООШ п. Красное Польцо реализует
проекты Общероссийской общественно-государственной детско- юношеской организации
«Российское движение детей и молодежи» (далее РДДМ), является первичным
отделением РДДМ, «Орлята России» Также, в школе функционируют объединение
«ЮИД», объединение «Юные пожарные», школьное лесничество «Дубрава».
Для удовлетворения потребностей учеников в расширении социальных связей активно
используем онлайн-платформы и ресурсы: «Электронный дневник и журнал», «Учи.ру»,
«Российская электронная школа»,
Различная информация для обучающихся, педагогов, родителей и законных
представителей публикуется на официальном сайте образовательного учреждения http://shkolakp.ucoz.ru/
Социальные партнеры.
Образовательно-воспитательное пространство МБОУ ООШ п. Красное Польцо
связано с социальнй средой и поддерживается следующими связями:
1. Спортивные объекты: ФОК, МБОУ ДОД ДЮСШ, бассейн «Звездный»
(проведение
совместных
методических
семинаров,
мероприятий,
пропаганда ЗОЖ)
2. Социальные службы р.п. Мокшан (работа с различными категориями семей)
3. Школы р.п. Мокшан, дошкольные образовательные организации (обмен
опытом, заседания МО, мероприятия и т.д.)
4. Школа искусств р.п. Мокшан (обучение школьников, посещение
мероприятий)
7

5. Центральный Дом культуры, центр детского творчества, БДЦ п. Красное
Польцо (проведение мероприятий, конкурсов и т.д.)
6. Музей А.Г. Малышкина (экскурсии, мероприятия, лекции и т.д.)
Процесс воспитания в образовательной организации основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогов и школьников:
- неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при
нахождении в образовательной организации;
- ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды
для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие
школьников и педагогов;
- реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и
содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
- организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной
заботы и взрослых, и детей;
- системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются основные школьные
дела: общешкольная линейка «Здравствуй, школа!», День учителя, акция «Открытка
ветерану», акция «Открытка ветерану педагогического труда», День памяти жертв
политических репрессий, новогодние торжества, праздник «Широкая Масленица», День
матери, Декада Мужества, спортивные соревнования между обучающимися, «Бессмертный
полк», «Георгиевская ленточка», Общешкольная торжественная линейка «Последний
звонок», классные и общешкольные походы, Дни здоровья.
Через данные мероприятия осуществляется интеграция воспитательных усилий
педагогов; - важной чертой каждого основного школьного дела и большинства
используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является
коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ их результатов;
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается
и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а
также их социальная активность;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
2.1.5 На сегодняшний день в школе реализуются программы начального общего,
основного общего образования. Школа оборудована кабинетами для проведения учебных
занятий, имеет свою библиотеку, спортивный зал и спортивные объекты на территории. В
8

школе организовано горячее питание для учеников, соблюдаются условия охраны
здоровья обучающихся, имеется доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, а также имеются электронные образовательные ресурсы
для обеспечения образовательного процесса.
Состав обучающихся школы неоднороден и различается:
– по учебным возможностям, которые зависят от общего развития ребенка и его уровня
подготовки к обучению в школе. Имеются обучающиеся с ОВЗ, которые обучаются
инклюзивно в общеобразовательных классах, а также в отдельных классах по программам
коррекционно-развивающей направленности;
– по социальному статусу. Присутствуют обучающиеся с неблагополучием, с девиантным
поведением, есть дети, состоящие на различных видах учета;
– по национальной принадлежности, которая определяется многонациональностью
жителей района школы.
Источниками положительного влияния на детей прежде всего являются педагоги школы,
которые грамотно организуют образовательный процесс, о чем свидетельствует
позитивная динамика результатов деятельности по качеству обеспечиваемого
образования. Команда администрации имеет достаточно большой управленческий опыт и
квалификацию. Педагоги школы – специалисты с продуктивным опытом педагогической
практики и молодые педагоги с достаточно высоким уровнем творческой активности и
профессиональной инициативы. В педагогической команде имеются квалифицированные
специалисты, необходимые для сопровождения всех категорий обучающихся в школе.
Возможные отрицательные источники влияния на детей: социальные сети, компьютерные
игры, а также отдельные родители с низким воспитательным ресурсом, неспособные
грамотно управлять развитием своего ребенка.
Традиции и ритуалы:
еженедельная организационная линейка с поднятием Государственного флага РФ и
исполнение гимна РФ; посвящение в первоклассники.
Проблемные зоны, дефициты, препятствия к достижению эффективных результатов
в воспитательной деятельности:
1. Сотрудничество с родителями – слабый отклик родительской общественности на
призыв школы к решению проблем организации воспитательного процесса.
2. Проблемы коммуникации родителей и классных руководителей – личное общение
часто заменяется сообщениями в мессенджерах, что понижает эффективность решения
проблем
Пути решения вышеуказанных проблем:
1. Привлечение родительской общественности к планированию, организации, проведению
воспитательных событий и воспитательных дел, а также их анализу.
2. Поощрение деятельности активных родителей.
3. Внедрение нестандартных форм организации родительских собраний и
индивидуальных встреч с родителями.
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности.
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности в этом разделе запланированы и
представлены по модулям. В модуле описаны виды, формы и содержание воспитательной
работы в рамках определенного направления деятельности в школе. Каждый из модулей
9

обладает воспитательным потенциалом с особыми условиями, средствами,
возможностями воспитания. Воспитательная работа МБОУ «ООШ п. Красное Польцо»
представлена в рамках основных (инвариантных) модулей: «Основные школьные дела»,
«Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность»,
«Внешкольные мероприятия», «Предметно-пространственная среда», «Работа с
родителями», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное
партнерство», «Профориентация». А также в рамках дополнительного (вариативного)
модуля «Детские общественные объединения», «Школьный спортивный клуб». Модули
описаны последовательно по мере уменьшения их значимости в воспитательной системе
МБОУ «ООШ п. Красное Польцо».
2.2.1. Модуль "Урочная деятельность".
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности,
аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки) может
предусматривать:
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на
основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков,
заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в определении
воспитательных задач уроков, занятий;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания,
целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в
учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего
мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям,
лицам;
применение интерактивных форм учебной работы - интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы,
которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию
критического мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками
и
педагогическими
работниками,
соответствующие
укладу
общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной
атмосферы;
организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и
взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной
направленности.
2.2.2. Модуль "Внеурочная деятельность".
10

Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях
обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся осуществляется в рамках
выбранных ими курсов, занятий:
курсы,
занятия
патриотической,
гражданско-патриотической,
военнопатриотической, краеведческой, историко-культурной направленности;
курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным культурам
народов России, основам духовно-нравственной культуры народов России, духовноисторическому краеведению;
курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской
направленности;
курсы, занятия экологической, природоохранной направленности;
курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и
жанров;
курсы, занятия туристско-краеведческой направленности;
курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности.
2.2.3. Модуль "Классное руководство"
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как особого вида
педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач
воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической
направленности;
инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в
общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их
подготовке, проведении и анализе;
организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями,
способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять
доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы
поведения;
сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование,
внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней
рождения обучающихся, классные вечера;
выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в
выработке таких правил поведения в образовательной организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путем наблюдения за
их поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) с педагогом-психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и
другое), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через
частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися
класса;
индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение
и (или) разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
проведение педагогических советов для решения конкретных проблем класса,
интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителейпредметников к участию в классных делах, дающих им возможность лучше узнавать и
11

понимать обучающихся, общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке, участвовать в
родительских собраниях класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в
целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями,
администрацией;
создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и
общеобразовательной организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и других мероприятий.
2.2.4. Модуль "Основные школьные дела".
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел МБОУ ООШ п.
Красное Польцо предусматривает:
общешкольные
праздники,
ежегодные
творческие
(театрализованные,
музыкальные, литературные и другие) мероприятия, связанные с общероссийскими,
региональными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в России,
мире;
торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых социальных
статусов в образовательной организации, обществе;
церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни образовательной организации, достижения в конкурсах,
соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие образовательной организации, своей
местности;
социальные проекты в образовательной организации, совместно разрабатываемые
и реализуемые обучающимися и педагогическими работниками, в том числе с участием
социальных
партнеров,
комплексы
дел
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и другой направленности;
проводимые для жителей населенного пункта и организуемые совместно с семьями
обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами,
значимыми событиями для жителей населенного пункта(запланировано);
разновозрастные сборы, многодневные выездные события, включающие в себя
комплекс коллективных творческих дел гражданской, патриотической, историкокраеведческой, экологической, трудовой, спортивно-оздоровительной и другой
направленности(запланировано);
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных
ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за
приглашение и встречу гостей и других), помощь обучающимся в освоении навыков
подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения,
анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися разных
возрастов, с педагогическими работниками и другими взрослыми.
2.2.5. Модуль "Внешкольные мероприятия".
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий МБОУ ООШ
п. Красное Польцо предусматривает:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнерами образовательной организации;
12

внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и другое), организуемые в классах классными руководителями, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к
планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии и другие,
организуемые педагогическими работниками, в том числе совместно с родителями
(законными представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест,
событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей,
деятелей науки, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и
другого;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой
эмоционально-психологического комфорта(запланировано).
2.2.6. Модуль "Организация предметно-пространственной среды".
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
МБОУ ООШ п. Красное Польцо предусматривает совместную деятельность педагогов,
обучающихся, других участников образовательных отношений по ее созданию,
поддержанию, использованию в воспитательном процессе:
оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в образовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской
Федерации, муниципального образования (флаг, герб), изображениями символики
Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической
символики региона;
организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических,
точных
и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
местности, региона, России, памятных исторических, гражданских, народных,
религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных деятелей России,
деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников
Отечества;
изготовление,
размещение,
обновление
художественных
изображений
(символических, живописных, фотографических,) природы России, региона, местности,
предметов традиционной культуры и быта, духовной культуры народов России;
организацию и поддержание в образовательной организации звукового
пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщениязапланировано), исполнение гимна Российской Федерации;
разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе
"мест гражданского почитания" (в том числе, если образовательная организация носит
имя выдающегося исторического деятеля, ученого, героя, защитника Отечества и других)
в помещениях образовательной организации или на прилегающей территории для
общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов
воинской славы, памятников, памятных досок;
оформление и обновление "мест новостей", стендов в помещениях (холл первого
13

этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного
содержания, фотоотчеты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся и другое;
разработку и популяризацию символики образовательной организации (эмблема,
флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и другое), используемой как повседневно,
так и в торжественные моменты;
подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга;
поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
образовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение
территории при образовательной организации;
разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для общего
использования свои книги, брать для чтения другие(запланировано);
деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с обучающимися,
их родителями по благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной
территории;
разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и других),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах,
традициях, укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2.2.7. Модуль "Взаимодействие с родителями (законными представителями)".
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся МБОУ ООШ п. Красное Польцо предусматривает:
создание и деятельность в образовательной организации, в классах
представительных органов родительского сообщества (родительского комитета
образовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и решении вопросов
воспитания и обучения, деятельность представителей родительского сообщества в
Управляющем совете образовательной организации;
тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские
собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий
обучения и воспитания;
родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать
уроки и внеурочные занятия;
работу
семейных
клубов,
родительских
гостиных(запланировано),
предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного
досуга и общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания;
проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на
которых родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации
психологов, врачей, социальных работников, служителей традиционных российских
религий, обмениваться опытом;
родительские форумы на официальном сайте образовательной организации в
информационно-коммуникационной сети "Интернет", интернет-сообщества, группы с
14

участием педагогов, на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы,
согласуется совместная деятельность;
участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом консилиуме в
образовательной организации в соответствии с порядком привлечения родителей
(законных представителей);
привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению
классных и общешкольных мероприятий;
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приемных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
2.2.8. Модуль "Самоуправление".
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в МБОУ
ООШ п. Красное Польцо предусматривает:
организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет
обучающихся или других), избранных обучающимися;
представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в
процессе управления образовательной организацией;
защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;
участие представителей органов ученического самоуправления в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы, в анализе воспитательной деятельности в образовательной
организации.
2.2.9. Модуль "Профилактика и безопасность".
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в МБОУ ООШ п. Красное
Польцо предусматривает:
организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
образовательной организации эффективной профилактической среды обеспечения
безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп
риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и
другое);
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска
силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов
(психологов, конфликтологов, коррекционных педагогов, работников социальных служб,
правоохранительных органов, опеки и других);
разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу
как с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию
межведомственного взаимодействия;
вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в образовательной
организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными
партнерами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодежные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде,
безопасности
дорожного
движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и
другие);
организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
15

одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям, групповому давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению, - познания (путешествия), испытания себя
(походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе
профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и другой);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в образовательной организации маргинальных групп
обучающихся (оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным
поведением и других);
профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и другие).
2.2.10. Модуль "Социальное партнерство".
Реализация воспитательного потенциала социального партнерства МБОУ ООШ п.
Красное Польцо предусматривает:
участие представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых
дверей, государственные, региональные, школьные праздники, торжественные
мероприятия и другие);
участие представителей организаций-партнеров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических,
родительских) с представителями организаций-партнеров для обсуждений актуальных
проблем, касающихся жизни образовательной организации, муниципального образования,
региона, страны;
реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнерами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и другой направленности, ориентированных на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.
2.2.11. Модуль "Профориентация".
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы МБОУ
ООШ п. Красное Польцо предусматривает:
проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
профориентационные игры (игры-симуляции, деловые игры, квесты, кейсы),
расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях, условиях
разной профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования;
организацию на базе детского лагеря при образовательной организации
профориентационных смен с участием экспертов в области профориентации, где
16

обучающиеся могут познакомиться с профессиями, получить представление об их
специфике, попробовать свои силы в той или иной профессии, развить соответствующие
навыки;
совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайнтестирования, онлайн-курсов по интересующим профессиям и направлениям
профессионального образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей
(законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных
индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе
ими будущей профессии;
освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов,
включенных в обязательную часть образовательной программы, в рамках компонента
участников образовательных отношений, внеурочной деятельности, дополнительного
образования.
2.2.12. Модуль «Детские общественные объединения»
На базе МБОУ ООШ П. Красное Польцо действуют следующие общественные
объединения:
«Орлята России»- воспитание в детском общественном объединении – первичном
отделении РДДМ – осуществляется через реализацию мероприятий и проектов
Организации, которые содержательно наполняют все виды воспитывающей деятельности
в логике формирования воспитательных результатов. Курирует деятельность советник
директора по воспитанию
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это
добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по
инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для
реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его правовой
основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных
объединениях" (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединении демократических процедур (выборы руководящих органов объединения,
подотчетность выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных
органов и т.п.), дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт
гражданского поведения;
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь
другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота,
уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими
делами могут являться: просветительская деятельность; совместная работа с
учреждениями социальной сферы (проведение культурно-просветительских и
развлекательных мероприятий для посетителей этих учреждений); участие школьников в
работе на прилегающей к школе территории (работа в школьном саду, уход за деревьями и
кустарниками, благоустройство клумб) и другие;
мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации деятельности
детского общественного объединения, привлечения в него новых участников (проводятся
в форме игр, квестов, театрализаций и т.п.);
поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов,
формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности
к тому, что происходит в объединении (реализуется посредством введения особой
17

символики детского объединения, проведения ежегодной церемонии посвящения в члены
детского объединения, создания и поддержки интернет-странички детского объединения в
соцсетях, организации деятельности пресс-центра детского объединения, проведения
традиционных огоньков – формы коллективного анализа проводимых детским
объединением дел);
участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях,
деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может
быть как участием школьников в проведении разовых акций, которые часто носят
масштабный характер, так и постоянной деятельностью школьников.
2.2.13 Модуль «Школьный театр»
Цель модуля: Создание условий для гармоничного развития личности ребенка
через
формирование основных компетенций посредством театральной деятельности.
Задачи:
- выявление талантливых, творчески активных учащихся и формирование их в
детское театральное сообщество;
- планирование и обеспечение высокого качества и уровня основных мероприятий,
где необходимо участие и включение театральных постановок, инсценировок, концертных
номеров, массовок;
- обучение учащихся навыкам актёрского мастерства, пению, танцам,
выразительному пению, костюмированию, созданию и использованию реквизита;
- создание базы сценариев, фотографий и видеозаписей театральных мероприятий;
- мотивация педагогов к профессиональному, личностному росту через
возможность
демонстрации своего опыта.
- организация взаимодействия творческих коллективов близлежащих ОУ .
Театральное движение позволяет развивать интеллектуальные, коммуникативные и
предметно-практические качества личности школьника, творческое воображение,
развивать художественный вкус и эстетическое чувство прекрасного, воспитывать
уважительное отношение между членами коллектива, воспитание в детях добра, любви к
ближним, внимания к людям, родной земле, неравнодушного отношения к окружающему
миру, любовь к культуре и истории своей страны, вместе с тем воспитывать
дисциплинированность, собранность, настойчивость, работоспособность, смелость, волю.
Все общешкольные и массовые мероприятия нуждаются в профессиональной
подготовке, оформлении и оригинальности.
Высокий уровень подготовки и качество проведения общешкольных и массовых
мероприятий положительно влияет и на имидж школы.
Используемые жанры и формы мероприятий модуля: линейки, церемонии вручения
аттестатов, грамот, медалей, интерактивная постановка, инсценировка, массовка, флешмоб, хоровое пение, сольное выступление, конкурс чтецов, вокалистов, танцоров, хоров,
КВН.
Театральный кружок в МБОУ ООШ п. Красное Польцо запланирован с 2023 года.
Занятия нацелены на развитие внимания, фантазии, умения импровизировать и
анализировать происходящее с тобой и вокруг тебя, – все это впоследствии служит
наиболее полному раскрытию в каждом ребенке его индивидуальности.
Продвигаясь от простого к сложному, ребята постигают увлекательную науку
театрального мастерства, приобретают опыт публичного выступления и творческой
работы. Важно, что, занимаясь в кружке, дети учатся коллективной работе, работе с
партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа,
мотивами их действий. Здесь дети учатся не только выразительному чтению текста, но и
18

работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными,
создают характер персонажа таким, каким они его видят.
Практическое знакомство со сценическим действием имеет общевоспитательное
значение: способствует развитию творческих возможностей детей, воспитанию у них
наблюдательности,
внимания,
воображения,
инициативы,
волевых
качеств,
эмоциональной отзывчивости на художественный вымысел.
Занятия детского коллектива театральной деятельностью включает, наряду с
работой над пьесой, проведение бесед об искусстве, совместные просмотры и обсуждения
спектаклей, посещение выставок. Обучающиеся получают творческие задания для
самостоятельной работы: устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о
просмотренных спектаклях, кинофильмах.
В работе театрального кружка прослеживаются межпредметные связи с
различными дисциплинами: рисованием (оформление декораций, задников), технологией
(изготовление костюмов, кукол), литературой (чтение пьес, заучивание текста,
выразительное чтение басен и стихов и т.д.), физической культурой (развитие пластики,
ритмики, выносливости), музыкой (музыкальное оформление спектакля, заучивание
песен), историей (история возникновения театра).
На занятиях ребята знакомятся с театральными навыками в целях повышения
образования, развития личности и общества, а также для передачи знаний и опыта.
2.2.14.Модуль «Школьный спортивный клуб»
Основной целью школьного спортивного клуба (далее-ШСК) «Медведь» являются
организация и совершенствование спортивно-массовой работы в школе, пропаганда
здорового образа жизни, укрепление здоровья обучающихся, повышение спортивного
мастерства членов ШСК.
Задачами деятельности клуба МБОУ ООШ п. Красное Польцо являются:
привлечение обучающихся к занятиям физической культурой и спортом, сохранение и
укрепление здоровья детей, формирование гигиенических знаний, норм и правил
здорового образа жизни, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья,
содействию воспитания у школьников ответственности за собственное здоровье и
здоровье окружающих.
На базе МБОУ ООШ п. Красное Польцо работает школьный спортивный клуб
«Медведь». Разработаны Устав и Положение о деятельности клуба. Организационные
работы спортивного клуба осуществляет Совет клуба.
Реализация данной цели осуществляется через привлечение обучающихся школы к
занятиям в спортивных секциях и участию в спортивных мероприятиях различного
уровня с использованием массовых и индивидуальных форм физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работы в школе.
В ШСК «Медведь» работают секции по футболу, туризму, баскетболу.
Основными критериями в работе ШСК являются:
-укрепление и сохранение здоровья при помощи регулярных занятий в спортивных
секциях, участие в оздоровительных мероприятиях;
-привлечение обучающихся к занятиям физической культурой и спортом;
-воспитание у детей и подростков устойчивого интереса к систематическим
занятиям физической культурой, спортом, к здоровому образу жизни;
-организация и проведение массовых физкультурно-оздоровительных и
спортивных мероприятий в школе.
Занятия в спортивных секциях клуба проводятся по следующим направлениям:
-организация работы по физическому воспитанию обучающихся 1-9 классов
школы;
-физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа;
19

-совместная работа с родительским комитетом школы, Советом отцов,
администрацией школа, посёлка, района и другими спортивными организациями (ФОК,
бассейн «Звёздный», ДЮСШ).
Комплектование групп осуществляется с учетом возраста, состояния здоровья и
уровня физической подготовленности, спортивной направленности, с учетом пожеланий
детей и их родителей.
Воспитанники клуба регулярно участвуют в школьных спортивных мероприятиях:
Дни Здоровья; легкоатлетический кросс «Золотая осень»; мини-футбол;
общешкольные соревнования по волейболу, футболу, баскетболу; общешкольные
спортивные эстафеты; сдача норм ГТО.
Результатом работы клуба является участие детей в районных, зональных, краевых
соревнованиях и их достижения.
В целях успешной организации спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы используются и другие формы:
игры, спортивные эстафеты, конкурсы, беседы; уроки физической культуры;
физкультминутки; ежедневная утренняя гимнастика перед первыми уроками; подвижные
перемены в 1-4 классах; военно-спортивные эстафеты, соревнования, посвященные Дню
Защитника Отечества, Дню Победы; месячник здоровья «Мы за здоровый образ жизни»;
акции («Школа-территория здоровья», «Меняю сигареты на конфеты»); беседы,
лекции, встречи; диагностические методики; классные и общешкольные родительские
собрания; медицинские осмотры; мониторинги отслеживания здоровья учащихся.
Деятельность школы по организации спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы, работа ШСК регулярно освещается в социальных сетях и на
сайте общеобразовательной организации.
3. Организационный раздел.
3.1 Кадровое обеспечение.
В данном разделе представлены решения МБОУ ООШ п. Красное Польцо в
соответствии с ФГОС основного общего образования по разделению функционала,
связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией воспитательной
деятельности; по вопросам повышения квалификации педагогических работников в сфере
воспитания; психолого-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ
и других категорий; по привлечению специалистов других организаций (образовательных,
социальных, правоохранительных и др.).
Воспитательный процесс в школе обеспечивают специалисты:
-педагог-организатор;
-советник директора по воспитательной работе и взаимодействию с детскими
общественными организациями;
- классные руководители;
- педагог-психолог;
-социальный педагог;
- учитель физической культуры
-педагоги дополнительного образования.
Классное руководство в 1–9-х классах осуществляют 9 классных руководителя.
Ежегодно педагогические работники проходят повышение квалификации по актуальным
вопросам воспитания в соответствии с планом-графиком.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Управление качеством воспитательной деятельности в МБОУ ООШ п. Красное
Польцо обеспечивают следующие локальные нормативно-правовые акты:
20

- Правила внутреннего распорядка для учащихся.
-Положение о классном руководстве и классном руководителе;
- Положение об организации внеурочной деятельности
-Положение об ученическом совете
-Положение о ВШК
- Положение о предпрофильной подготовке
- Положение о родительском комитете
- Положение о Совете родителей
- Положение о родительском комитете
- Положение о порядке оформления, возникновения, приостановления и
прекращения отношений между МБОУ ООШ п. Красное Польцо и учащимися и (или)
родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся
- Положение о группе продленного дня- Положение о лагере дневного пребывания
- Приказ "Об организации изучения государственных символов в МБОУ ООШ п.
Красное Польцо"
- Приказ "О введении традиции еженедельного поднятия флага и исполнения
гимна в МБОУ ООШ п. Красное Польцо".
- Приказ о создании штаба воспитательной работы в МБОУ ООШ п. Красное
Польцо № 40/7 - К от 20.08.2022 г.
- Положение об установлении требований к одежде учащихся.
- Положение о школьном спортивном клубе
- Положение о реализации дополнительных образовательных программ
Вышеперечисленные нормативные акты расположены на официальном сайте школы по
адресу:
http://shkolakp.ucoz.ru/index/lokalnye_akty_reglamentirujushhie_dejatelnost_mbou_oosh_p_kra
snoe_polco/0-44
3.3. Требования к условиям работы с детьми с особыми образовательными
потребностями
В МБОУ ООШ п. Красное Польцо созданы особые условия воспитания для категорий
обучающихся, имеющих особые образовательные потребности: дети с инвалидностью, с
ОВЗ, из социально уязвимых групп (например, воспитанники детских домов, дети из
семей мигрантов, дети-билингвы и др.), одарённые дети, дети с отклоняющимся
поведением.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с окружающими для
их успешной социальной адаптации и интеграции в школе;
- формирование доброжелательного отношения к детям и их семьям со стороны всех
участников образовательных отношений;
- построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей и
возможностей каждого обучающегося;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся, содействие
повышению уровня их педагогической, психологической, медико-социальной
компетентности.
При организации воспитания детей с особыми образовательными потребностями
необходимо ориентироваться на:

21

– на формирование личности ребенка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию
методов воспитания;
– на создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения детей с особыми
образовательными потребностями и их сверстников с использованием адекватных
вспомогательных средств, и педагогических приемов, организацией совместных форм
работы воспитателей, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
– на личностно-ориентированный подход в организации всех видов детской деятельности.
3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной успешности
обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся ориентации на
активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать их в совместную
деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной жизненной позиции
и поощрения социальной успешности обучающихся строится на принципах:
публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа
обучающихся);
соответствия артефактов и процедур награждения укладу жизни школы, качеству
воспитывающей среды, специфической символике, выработанной и существующей в
укладе школы;
прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе, соблюдение
справедливости при выдвижении кандидатур);
регулировании частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно большие группы поощряемых и т. п.);
сочетании индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград дает возможность стимулировать как
индивидуальную, так и коллективную активность обучающихся, преодолевать
межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не получившими
награду);
привлечении к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учетом наличия ученического самоуправления),
сторонние организации, их статусных представителей;
дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и социальной
успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен): индивидуальные и
групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающих при её организации и регулярном
поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными
представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и
символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений, достижений в
группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов,
22

фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме индивидуального
портфолио возможно ведение портфолио класса.
Рейтинг — размещение обучающихся или групп в последовательности, определяемой их
успешностью, достижениями в чем-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.) может
заключаться в материальной поддержке проведения в школе воспитательных дел,
мероприятий, проведения внешкольных мероприятий, различных форм совместной
деятельности воспитательной направленности, в индивидуальной поддержке
нуждающихся в помощи обучающихся, семей, педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и их
деятельности.
3.5. Анализ воспитательного процесса
Воспитательная работа в МБОУ ООШ п.Красное Польцо реализовывалась в 2023-2024
учебном году в соответствии с Основной общеобразовательной программой школы,
которая включала в себя рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы по двум ступеням образования.
Рабочая программа воспитания направлена на развитие личности обучающихся, в том
числе укрепление их психического здоровья и физическое воспитание. РПВ реализуется в
единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой МБОУ ООШ п.Красное
Польцо совместно с семьей и другими институтами воспитания, предусматривает
приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям нравственным ориентирам, являющимся основой мировоззрения граждан России,
передаваемым из поколения в поколение, лежащим в основе общероссийской идентичности
и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство,
нашедшие свое уникальное проявление в духовном, историческом и культурном развитии
многонационального народа России.
Целью воспитания является личностное развитие учащихся, проявляющееся:
1)
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на
основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2)
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то
есть в развитии их социально значимых отношений);
3)
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения,
опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в
приобретенииими опыта осуществления социально значимых дел).
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования;
2.
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3.
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
4.
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
23

5.
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление на уровне классных
сообществ;
6.
организовывать для школьников экскурсии, походы и реализовывать их
воспитательный потенциал;
7. организовывать профориентационную работу со школьниками;
организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
8.
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности;
9.
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные
направления воспитательной деятельности школы:
- гражданское воспитание
- патриотическое воспитание
- духовно-нравственное воспитание
- эстетическое воспитание
- физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального
- трудовое воспитание
- экологическое воспитание
- ценности научного познания
По итогам воспитательной деятельности школы за 2023 – 2024 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовывать
программу воспитания, решать поставленные перед ним задачи.
Для реализации воспитательных задач были задействованы следующие кадры: 1 совет- ник
по воспитанию, 9 классных руководителя, 1 социальный педагог и педагог-психолог,
педагоги дополнительного образования.
В рамках внедрения Технологии «Применение оценки личностных результатов,
обучающихся при планировании воспитательной работы», в октябре 2023 года был
проведен мониторинг личностных результатов воспитания обучающихся и на его основе был
скорректирован календарно-тематический план по трем направлениям воспитания: трудовое,
патриотическое и духовно-нравственное.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
- основные школьные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных
усилий педагогов;
- коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и
коллективный анализ результатов совместных дел педагогов и школьников;
- активизация роли учащихся в совместных делах (от наблюдателя до организатора,
лидера, тьютора);
- поощрение
конструктивного межклассного и межвозрастного взаимодействия
школьников в проводимых общешкольных делах;
24

- формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, секций, детских
объединениях, на установление в них доброжелательных и товарищеских
взаимоотношений;
- ключевыми фигурами
воспитания в школе являются классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно - развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции, реализующий
организацию и проведение коллективно - творческих дел, общешкольные мероприятия.
Процесс взаимодействия всех участников образовательного процесса и совместной
жизнедеятельности взрослых и детей направлен на укрепление общешкольного
коллектива, органов детского самоуправления ученического актива, укрепления и
пропаганды общешкольных традиций и реализуется в традиционных формах работы и
мероприятиях:
«День Знаний», «День здоровья», «День учителя», «Посвящение в первоклассники»,
«Новогодние праздники», «День самоуправления», «Праздник 8 Марта», «День защитника
Отечества», «День Победы», экологические акции и субботники («Сад памяти»,
«Покормите птиц зимой», «Зелёный двор»), спортивные мероприятия, праздник
Последнего звонка, проведение Уроков мужества, Уроков памяти, Уроков здоровья,
тематических единых классных часов, Недели профориентации, профилактические
мероприятия, библиотечные уроки, участие в проектах и Днях единых действий
«Первых», участие в профилактических акциях.
В школе уделяется большое внимание обустройству помещений, классных комнат,
учебных кабинетов, школьного двора, спортплощадок и так далее.
Наши школьные традиции, лежащие в основе внешкольного уровня, основные школьные
дела адаптированы применительно к нашей сельской школе и направлены на воспитание
жизнеспособной личности, трудоспособной, социально активной, умеющей и желающей
строить свою жизнь на селе, трудиться на благо села, заряженной патриотизмом по
отношению к малой Родине, с чувством ответственности за нее. Задача непростая и
решать ее можно только всем миром, сельским социумом. За этим наша особая миссия
школы – социокультурного центра села, ориентированная на достижение цели на основе
совместных усилий семьи, школы, социума в целом.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.
- «Основные школьные дела»;
- «Классное руководство»;
- «Внеурочная деятельность»;
- «Школьный урок»;
- «Самоуправление»;
- «Детские общественные объединения»;
-«Взаимодействие с родителями (законными представителями)»;
- «Профилактика и безопасность»;
- «Профориентация»;
- «Социальное партнёрство»;
- Организация предметно-пространственной среды».
Модуль «Основные школьные дела»
25

Основные школьные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых
принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются,
готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс
коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих
их вместе с педагогами в единый коллектив. Основные школьные дела обеспечивают
включенность в них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их
общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе.
 Проекты, посвященные Дням воинской славы России («День снятия блокады
Ленинграда», День памяти воинов – интернационалистов, День Защитников Отечества,
День Победы, День народного единства и др.) - организаторы на школьном уровне
волонтёры отряда «Твори добро».
 Патриотическая акция «Бессмертный полк» .
 Акции, посвященные защите окружающей среды и решению экологических проблем
(Всемирный день Земли, Всемирный день водных ресурсов, Всемирный день
окружающей
среды,
Международный
день
птиц,
Международный
день
энергосбережения и др.).
 Акции милосердия «Ветеран живёт рядом»,
 Организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники,
представления, которые открывают возможности для творческой самореализации
школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих.
 Спортивно-оздоровительная деятельность: соревнования по волейболу, пионерболу
между командами школы; «Веселые старты», «Дни здоровья».
 Досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы
ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек и
дедушек.
 Концерты в сельском Доме культуры с выступлениями школьников в День пожилого
человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.
 Общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов
знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.
 Торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую
ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов
в школе и развивающие школьную идентичность детей: «Посвящение в
первоклассники», «Прощай начальная школа», церемония вручения аттестатов.
 Церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в
жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, за
значительный вклад в развитие школы.
 Всероссийский проект «Киноуроки в школе РФ». Просмотр фильма – обсуждение –
выполнение социальной практики.
 Неделя безопасности – комплекс мероприятий, направленных на получение знаний и
практических навыков по основам безопасности жизнедеятельности.
 Тематические линейки (День Знаний, День солидарности в борьбе с терроризмом и др.).
 Встречи и классные часы с представителями ГИБДД, ОМВД

26

 Церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в
жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах,
значительный вклад в развитие школы.
Классными руководителями, учителями-предметниками проводятся уроки и
внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, Конституции
Российской Федерации, по правам ребенка.
В школе оказывается всесторонняя помощь развитию творчества учащихся.
Неукоснительно выполняются гигиенические требования к условиям обучения, СанПин.
В В спортзале школы регулярно проводятся школьные спортивные соревнования и
тренировки, организуются товарищеские встречи между классами и школами. Все дети
привлечены к спортивно-оздоровительным мероприятиям.
Цель работы классных руководителей и учителя физкультуры в воспитании культуры
здоровья школьников – создать положительную мотивацию, потребность подростков
вести здоровый образ жизни. Для достижения поставленной цели в школе проводятся:
- «Сдача норм ГТО»
- Конкурс рисунков «Быть здоровым – это модно!»
- Конкурс «Безопасное колесо»
- День здоровья (раз в четверть);
- Игры на свежем воздухе (каникулы).
Планы классных руководителей так же предусматривали реализацию целенаправленных
мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового
образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и
реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя
организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам
техники безопасности, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании,
табакокурения. Классными руководителями разработан и реализован цикл классных часов
по ЗОЖ
Модуль «Классное руководство»
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом;
индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями.
Работа с классом:
• инициирование и поддержка участия класса в общешкольных основных делах, оказание
необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
• проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения
педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности
ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления
школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме,
создания благоприятной среды для общения;
• организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел,
с учащимися вверенного ему класса, позволяющих, с одной стороны, вовлечь в них детей
с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться, а
с другой, установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для
них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе;
27

- сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные
и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения
обучающихся, классные вечера;
- выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке
таких правил поведения в общеобразовательной организации;
- изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их
поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями;
- доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т. д.), совместный
поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы
индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
- индивидуальная работа с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения;
- регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на формирование
единства требований по вопросам воспитания и обучения, предупреждение и/или
разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
- организация и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в
целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями,
администрацией;
- создание и организация работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной организации;
- привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и
общеобразовательной организации;
- проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
- привлечение родителей (законных представителей) к просмотру вебинаров
воспитательной направленности, Всероссийского родительского собрания.
Формированию и сплочению коллектива класса способствуют следующие дела, акции,
события, проекты, занятия:
1. Классные часы:
- тематические (согласно плану классного руководителя, посвященные юбилейным датам,
Дням воинской славы, событию в классе, в городе, стране), способствующие расширению
кругозора детей, формированию эстетического вкуса, позволяющие лучше узнать и
полюбить свою Родину, ;
- игровые, способствующие сплочению коллектива, поднятию настроения,
предупреждающие стрессовые ситуации;
- проблемные, направленные на устранение конфликтных ситуаций в классе, Школе,
позволяющие решать спорные вопросы;
- организационные, связанные к подготовкой класса к общему делу;
- здоровьесберегающие, позволяющие получить опыт безопасного поведения в социуме,
ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других
2. Просмотр фильмов в рамках проекта «Киноуроки в школах России».
28

3. Проведение цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном».
Классными руководителями проводилась работа с учителями-предметниками по
вопросу успеваемости учащихся, родителям неуспевающих и слабоуспевающих учащихся
высланы уведомления по успеваемости детей, с выпиской оценок. Проводилась
индивидуальная работа по повышению успеваемости учащихся. Перед каникулами
проводятся инструктажи с учащимися по ТБ, ПДД.
Во всех классах осуществляется диагностика уровня воспитанности учащихся.
Модуль «Школьный урок»
Данный модуль реализуется согласно индивидуальным планам работы учителей
предметников.
Развитию познавательного интереса, росту интеллектуального уровня учащихся
способствуют предметные недели, конкурсы, библиотечные уроки, олимпиады по
предметам.
По общеинтеллектуальному воспитанию учащихся были проведены внеклассные
занятия: «Беседа о правилах поведения в школе», «Книга – твой друг», «Играем в
профессии», «Дорожные знаки». Любознательность школьников, заинтересованность
новым, заставляет расширять границы информационного пространства. Учащиеся с
удовольствием просматривают предложенные презентации, участвуют в обсуждении,
приводят огромное количество примеров.
Для организации обучения и воспитания педагоги используют и дистанционные
образовательные технологии платформ:
Таким образом, педагоги используют воспитательные возможности содержания учебного
предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,
проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов
для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности осуществляется в
соответствии с планами учебных курсов, внеурочных занятий и предусматривает:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детсковзрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения.
Вся внеурочная работа строится на принципах добровольности самоопределения.
В течение 2023-2024 учебного года в школе были реализованы занятия по
следующимкурсам внеурочной деятельности
Курсы внеурочной деятельности
Начальное общее образование
Общеинтеллектуальное
«Основы функциональной грамотности»
29

«Умники и умницы»
«Мир растений и животных»
Гражданско-патриотическое
«Разговоры о важном»
Социальное
«Орлята России»
« Мир профессий»
Школа общения
Духовно-нравственное
Краеведение
Модуль Внешкольные мероприятия
В течении учебного года принимали участие в мероприятиях, организуемых модельной
библиотекой, участвовали в районных патриотических акциях «Окна Победы»,
«Бессмертный полк». Принимали участие в районных мероприятиях «Слово о России»,
«Широкая масленица», медовый спас.
Модуль «Предметно- пространственная среда»
Состояние интерьеров школы способствует формированию чувств и эмоций ребенка.
Опосредованное воздействие привычной обстановки формирует в сознании детей
отношение к себе и окружающим: уважение или неуважение, заботу или ее отсутствие,
чувство собственного достоинства или ощущение унижения и неприязни. Оформление
внутреннего и внешнего пространства школы, ее дизайнерские решения, символика,
специфические педагогические артефакты способны сконцентрировать и отразить те
ценности, которые живут и развиваются в образовательной организации, формируя тем
самым ее неповторимое лицо. Школьная среда должна формировать чувство вкуса и
стиля, поддерживать чувство собственного достоинства ребенка и взрослого, а также
школьная среда должна развивать.
В организации среды важна активная роль школьников. Практика привлечения
школьников к организации предметно-эстетической среды в нашей школе довольно
богата. Чаще всего это происходит посредством организации рейдов по благоустройству
школы или различных участков пришкольной территории.
В школе распространено и привлечение обучающихся к оформлению пространства
прове- дения конкретных школьных событий – праздников, церемоний, торжественных
линеек, творческих вечеров, выставок, собраний, конференций и т.п.
Кабинет, который принадлежит тому или иному классу школы, обычно становится
центром школьной жизни ребят, поэтому приятно, когда там удобно, интересно, красиво,
чисто. И детям здесь особенно дорого то, что они сами внесли вклад в его оформление.
В ходе озеленения пришкольной территории и уход за клумбами не только позволяет
школьникам приобрести трудовые навыки, но и формирует правильное экологическое
поведение. Размещение в вестибюлях школы выставок творческих работ учащихся,
позволяет реализовывать их творческий потенциал, знакомит с работами друг друга,
учит уважать труд других людей. Фотовыставки информируют об интересных событиях,
30

происходящих в школе (проведенных ключевых делах, интересных, экскурсиях,
походах, встречах с интересными людьми и др.), а фотоконкурсы развивают
соревновательный дух и позитивное соперничество.
Мотивационные плакаты и стенды знакомят школьников с личностными установками,
позволяющими поверить в себя, создают благоприятный настрой, информируют о
различных событиях в мире.
Уголки безопасности, ГТО, формируют образовательную среду, учат ориентироваться в
понятиях и терминах, а также мотивируют на правильное поведение в той или иной
ситуации.
Школьники участвуют в акциях «Окна Победы», «Окна России», в озеленении
пришкольной территории, школьных кабинетов и холлов, в оформлении школьных
стендов по БДД, здоровому образу жизни, безопасности работы в интернете, в
оформлении классов, холлов и актового зала к Новому году, 8 Марта, Дню учителя,
выпускным вечерам.
Модуль "Взаимодействие с родителями (законными представителями)".
Добиться высоких результатов воспитательной работы невозможно без сотрудничества с
родителями учеников, без информации о семье, в которой живет и воспитывается ученик.
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и школы в данном вопросе, в поддержке семейного воспитания, поддержке
семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации, детей «группы риска.
В соответствии с планом работы школы в течение года проведены общешкольные
родительские собрания:
- Организация образовательного процесса в учебном году. Публичный доклад директора.
Безопасность детей - основа всех основ.
- Организация отдыха, оздоровления и занятости учащихся в период летних каникул. От
успехов в школе - к успехам в жизни! Подведение итогов работы за год.
Одной из форм работы с родительской общественностью являются консультации.
Классными руководителями проводятся как индивидуальные консультации для родителей
по вопросам воспитания детей, так и групповые тематические консультации и лекции.
Анализируя работу с родителями в целом, можно сделать следующий вывод: не все
родители правильно понимают распределение ответственности: школа обучает, семья –
воспитывает, вместе – развиваем детей, обучая и воспитывая.Сотрудничество с
родителями позволило повысить эффективность образовательного и воспитательного
процесса. Родители принимают участие в решении школьных проблем - активно
участвуют в классных и общешкольных собраниях.
В 2023 – 2024 работал клуб молодой семьи «Гармония»
Модуль «Самоуправление»
В каждом класс выбран актив класса, который помогает классному руководителю в
организации внеклассной работе. В рамках экологического направления учащиеся
приняли участие в следующих мероприятиях:
- Акции «Покорми птиц зимой»; «Чистый двор», Операции «Кормушка»,
Модуль «Профилактика и безопасность»
31

Модуль «Профилактика и безопасность» (пожарная безопасность, дорожная безопасность, информационная безопасность, профилактика экстремизма и терроризма,
профилактика
распространения
инфекционных
заболеваний,
профилактика
правонарушений и безнадзорности) реализуется через систему классных часов,
общешкольных мероприятий, индивидуальных и групповых бесед и лекций.
Для каждого класса разработан перечень классных часов в рамках данного модуля, представленный в индивидуальных планах воспитательной работы.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является приоритетным
направлением деятельности школы. Беседы, классные часы, инструктажи по ПДД проводятся регулярно, о чем имеются соответствующие записи в журналах. Все ученики
школы (1-9 классы) вовлечены в работу по профилактике ДДТТ.
Модуль «Профориентация»
Совместная
деятельность
педагогов
и
школьников
по
направлению
«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников;
диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию
профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и
ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей
профессиональной деятельности.
Формы профориентационной работы ,проводимой в МБОУ ООШ п. Красное
Польцо в 2023-2024уч.году:
- Посещение кружков, спортивных секций по интересам учащихся;
- Уроки технологии, предпрофильная подготовка старшеклассников;
- Включение учащихся в различные виды посильного труда;
- Участие в субботниках;
- Экскурсии на предприятия.
Модуль «Детские общественные объединения»
Действующее на базе школы детское общественное объединение – это добровольное,
самоуправляемое,
некоммерческое
формирование созданное по
инициативе обучающихся и взрослых, объединившихся на основе общности интересов
для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его
правовой основой является Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об
общественных объединениях» (ст. 5).
На базе проводимой в МБОУ ООШ п. Красное Польцо сформированы и активно работают
несколько ДОО:
- Детское общественное движение «Орлята России»;
В течение учебного года, в рамках Дней Единых Действий были проведены
разнообразные по форме мероприятия: акции, интеллектуальные игры, спортивные
соревнования, конкурсы, экскурсии, творческие мастерские, тренинги, кинолектории,
уроки Мужества, интервью и опросы, классные встречи, выставки, концерты.
- «Синичкин день».
- «Супер папа», посвященное Дню Отца (11 обучающихся)
- «Заповедный след».
С 1сентября под руководством учителя начальных классов в нашей школе реализуется
программа развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята
России».
32

Всероссийский проект «Орлята России» проводится в целях реализации Федерального
проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
Программа, в которой принимали участие наши школьники, реализуется при поддержке
Министерства просвещения Российской Федерации и включает семь треков, в которых
ребята достигают звания «Орлёнок»: «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Хранитель
исторической памяти», «Орлёнок – Мастер», «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок –
Спортсмен», «Орлёнок – Доброволец», «Орлёнок – Эколог». Каждый трек программы
включает в себя серию внеурочных тематических встреч учителя со своим классом,
накоторых проводятся творческие, игровые, дискуссионные, спортивные и иные
развивающие занятия для детей младшего школьного возраста.
Ребята принимали участие в акции «Посади лес», на территории школы были высажены
голубые ели, сосна обыкновенная.
Модуль «Школьный театр»
В 2023 – 2024 учебном году был создан театр «Гармония», который действует в рамках
внеурочной деятельности.
Ребята принимали участие во всех общешкольных мероприятиях и в районных семинарах.
Модуль «Добровольческая деятельность»
Волонтерство - это участие школьников в общественно-полезных делах, в деятельности
на благо конкретных людей или социального окружения в целом.
Доброволец, волонтёр - это человек, осуществляющий какую-либо деятельность добровольно, без принуждения. Формировать чувство доброты и прививать желание
взаимопо- мощи необходимо с самого раннего возраста. Для школьников чрезвычайно
важно создавать среду для возможности помочь нуждающимся. Волонтёрство для
школьника – это возможность быть вовлеченными в общество и влиять на это
общество.
Волонтерство может быть событийным и повседневным. Событийное волонтерство
предполагает участие школьников в проведении разовых акций. Повседневное
волонтерс во предполагает постоянную деятельность школьников, направленную на
благо конкретных людей или социального окружения в целом.
Добровольческая деятельность позволяет школьникам проявить такие качества как
внимание, забота, уважение; развивать коммуникативную культуру, умение общаться,
слушать и слышать; формирует эмоциональный интеллект и эмпатию (умение
сопереживать).
В 2023-2024 году на базе школы функционировал волонтерский отряд. Волонтеры наряду
с другими учениками школы принимали участие в сборе и отправке гуманитарной
помощи участникам СВО и жителям вновь присоединенных территорий, писали письма в
рамках акции «Письмо солдату»,
помогали пожилым людям, проживающим в
микрорайоне расположения образовательной организации;

33

Приложение.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ ООШ п. Красное Польцо
на 2023-2024 учебный год
№

События

Классы

Ориентировочные Ответственные
сроки проведения

1. Основные школьные дела
Сентябрь
События
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе
с терроризмом;
8 сентября: Международный день распространения грамотности;
10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма.
13 сентября 100 лет со дня рождения Зои Космодемьянской (1923-1941)
1

День знаний

1-4

1.09

Бердникова Н.А.

2

День солидарности в
борьбе с
терроризмом.

1-4

03.09(02.09)

Кл. руководители

3

День окончания
второй мировой
войны

1-4

03.09(04.09)

Кл. руководители

4

100 лет со Дня
рождения Зои
Космодемьянской

1-4

10.09

Кл. руководители

5

Акция «Внимание,
дети»

1-4

До 23.09

Мухина О.В.

6

Неделя безопасности
дорожного движения

1-4

18.09-23.09

Кл. руководители

7

Тесты Губернатора,
сдача норм ГТО

1-4

В течении месяца

Учитель физ-ры

8

Участие в акции
«Сурский край без
наркотиков»

1-4

сентябрь

Кл. руководители
Мухина О.В.

9

Посяшение в Орлята

1-4

Кл. руководители
34

Советник по ВР
Участие в конкурсе
«Эковзгляд»

1-4

В течении месяца

Бердникова Н.А.
Кл. руководители

Октябрь
События:
1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября День учителя;
15 октября: День отца.
25 октября: Международный день школьных библиотек.
1

День пожилого
человека

1-4

1.10

Мухина О.В.

2

День защиты
животных

1-4

4.10

Педагогорганизатор, кл.
руководители

3

День учителя

1-4

5.10

Кл.руководители

4

«День отца в России»

1-4

15.10

Кл. руководители

5

Посвящение в
первоклассники

1-4

21.10

Богословская
У.С.

6

«Международный
день школьных
библиотек»

1-4

25.10

Вакина Л.В.,
классные
руководители

Кл. руководители

Ноябрь
События:
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел России.
20 ноября День начала Нюрнбергского процесса
26 ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
1

Классные часы ко
Дню народного
единства

1-4

4.11

Кл. руководители

2

День памяти
погибших при
исполнении
служебных
обязанностей
сотрудников органов
внутренних дел

1-4

8.11

Кл. руководители

3

Классные часы ко
Дню начала

1-4

20.11

Кл. руководители
35

Нюрнбергского
процесса
4

День матери

1-4

27.11

Педагогорганизатор,
Советник
директора по
воспитательной
работе,
Кл. руководители

5

День
Государственного
герба Российской
Федерации

1-4

30.11

Кл. рук.

8

Районный конкурс
«Безопасное
движение»

1-4

До 27.11

Богачева О.Б.

Декабрь
События:
3 декабря: День неизвестного солдата;
Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
10 декабря: День прав человека
11
декабря: День Конституции Российской Федерации.
25 декабря: День принятия Федеральных конституционных
Государственных символах Российской Федерации
1

3.12

законов

о

День неизвестного
солдата
Международный день
инвалида

1-4

Кл. руководители

2

День героев
Отечества

1-4

3.12

Кл. руководители

3

День Конституции
Российской
федерации

1-4

12.12

Кл. руководители

4

День принятия
Федеральных
конституционных
законов о
государственных
символах Российской
Федерации

1-4

25.12

Кл. руководители

5

Проведение
новогодних

1-4

По плану

Кл. руководители

Советник по ВР
Социальный
педагог

36

праздников:
Новогодний
калейдоскоп
Январь
События:
25 января: День российского студенчества;
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, День
освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц- Биркенау
(Освенцима) - День памяти жертв Холокоста.
1

Рождественские
чтения

1-4

1.01-7.01

Кл. руководители

2

Районный конкурс
творческих работ
«Победа далекая и
близкая»,
посвященная 79
годовщине Победы
советского народа в
ВОВ 1941-1945 годов

1-4

До 22.01

Кл. руководители

3

Районный
фотоконкурс «Мир
глазами детей»

1-4

До 29.01

Кл. руководители

4

Районная выставкаконкурс
изобразительного
творчества «Наш дом
- Земля»

1-4

До 31.01

Кл. руководители

5

Конкурс
художественного
творчества
«Пожарная
безопасность глазами
детей»

1-4

До 20.01

Кл. руководители

7

Классные часы ко
Дню полного
освобождения
Ленинграда

1-4

27.01

Кл. руководители

8

Классные часы ко
Дню освобождения
Красной армией
крупнейшего «лагеря
смерти» АушвицБиркенау (Освенцима

1-4

27.01

Кл. руководители

Февраль
События:
37

2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки, 300-летие со дня основания Российской
Академии наук(1724);
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества 35 лет со дня вывода советских войск из Республики Афганистан 1989;
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества.
Кл.часы
ко
Дню 1-4
разгрома советскими
войсками
немецкофашистских войск в
Сталинградской битве
Районный конкурс
1-4
патриотической песни
«Февральский ветер»

02.02

Кл. руководители

8.02

Богачева О.Б.

3

Классные часы ко
Дню российской
науки

1-4

8.02

Кл. руководители

4

День памяти о
россиянах,
исполнявших
служебный долг за
пределами Отечества

1-4

15.02

Кл. руководители

5

Международный день
родного языка

1-4

21.02

Учителя русского
языка

6

День защитника
Отечества

1-4

10.02- 22.02

Кл. руководители

7

Уроки мужества

1-4

В течении года

Кл. руководители

1

2

Март
События:
8 марта: Международный женский день;
14 марта: 450-летие со дня выхода первой «Азбуки» (печатной книги для
обучения письму и чтению) Ивана Федорова 1574
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
27 марта: Всемирный день театра.
1

Международный
женский день

1-4

7.03

Кл. руководители

2

Районный конкурс
чтецов «Слово о
России»

1-4

11.03

Захарова Т.В.

Районный конкурс
детского творчества
«Мир заповедной
природы», в рамках

1-4

3

Богачева О.Б.
До.16.03

Кл. руководители

38

всемирного «Марша
парков»
4

Районный конкурс
юных чтецов «Живая
классика

1-4

До 10.03

Захарова Т.В.

5

День воссоединения
Крыма с Россией

1-4

18.03

Кл. руководители

6

Всемирный день
театра

1-4

27.03

Кл. руководители

Богачева О.Б.

Апрель
События:
12 апреля: День космонавтики;
19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками в годы Великой Отечественной войны.
1

Декада по правовым
знания среди
учащихся

1-4

1-10.04

Учителя
обществознания,

2

День космонавтики.
Гагаринский урок
«Космос – это мы»

1-4

12.04

Кл. руководители

3

День памяти о
геноциде советского
народа нацистами и
их пособниками в
годы ВОВ

1-4

19.04

Кл. руководители

4

Всемирный день
Земли

1-4

22.04

Кл. руководители

Кл. руководители

Май
События:
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
1
2

3

Праздник Весны
Труда
Декада «Памяти
павших
посвящается…»

и 1-4

Проведение встреч с
ветеранами войн и
боевых конфликтов
«Времен не рвущаяся
нить»

01.05

Кл. руководители

1-4

1.05-.10.05

Кл. руководители

1-4

1.05-.10.05

Кл. руководители

39

4

Районная встреча
ветеранов войны и
активистов детских и
молодежных
организаций
«Фронтовики,
наденьте ордена»

1-4

По согласованию

Бердникова Н.А.

6

День детских
общественных
организаций России

1-4

19.05

Кл. руководители

7

День славянской
письменноси и
культуры

1-4

24.05

Учителя русского
языка

8

Последний звонок

1-4

25.05

Педагогорганизатор,
советник по ВР,
кл.руководитель
9 класса

Июнь
События:
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
1

Международный день
защиты детей

1-4

1.06

Дрожжина С.Б.

2

Акция «Мы –
граждане России»,
посвященная Дню
России

1-4

12.06

Дрожжина С.Б.

3

День памяти и скорби

1-4

22.06

Дрожжина С.Б.

1-4

По плану кл.рук.

Кл. руководители

Модуль «Классное руководство»
1

Проведение классных
часов

В течении года

2

Выборы актива класса 1-4

1-2 неделя
сентября

Кл. руководители

3

Заседание Совета по
профилактике

1 раз в четверть

Мухина О.В.

4

МО классных
руководителей

1-2 неделя
сентября

Бердникова Н.А.

Модуль «Школьный урок»
40

1

Принятие
общепринятых норм
поведения и общения,
принципы учебной
дисциплины

2

В течении года

Учителя
предметники

применение
1-4
интерактивных форм
учебной
работы:
мышления;
включение учителями 1-4
в рабочие программы
учебных предметов,
курсов,
модулей,
тематики
в
соответствии
с
календарным планом
воспитательной
работы школы;
использование
51-4
воспитательных
возможностей
содержания учебных
предметов

В течении года

Учителя
предметники

В течении года

Учителя
предметники

В течении года

Учителя
предметники

5

организация шефства
мотивированных и
эрудированных
обучающихся над
неуспевающими
одноклассниками

1-4

В течении года

Учителя
предметники

6

инициирование и
поддержка
исследовательской
деятельности

1-4

В течении года

Учителя
предметники

7

побуждение
обучающихся
соблюдать нормы
поведения, правила
общения со
сверстниками и
педагогами,

1-4

В течении года

Учителя
предметники

3

4

1-4

Модуль «Внеурочная деятельность»
Курсы внеурочной
деятельности
41

1

«Разговор о важном»

1-4

По расписанию, в
течении года

Кл.рук

2

Мир профессий

1-4

По расписанию, в
течении года

Кл.рук

3

Функциональная
грамотность

1-4

По расписанию, в
течении года

Кл.рук

4

Краеведение

1-4

По расписанию, в
течении года

Кл.рук

5

«Орлята России»

1-4

По расписанию, в
течении года

Кл.рук.

6

Мир театра

1-4

По расписанию, в
течении года

Дрожжина С. Б.

7

Школа общения

1

По расписанию, в
течении года

Мухина О.В

8

Русский фольклор

4

По расписанию, в
течении года

Дрожжина С. Б.

Внешкольные мероприятия
1

Участие в
мероприятиях,
организуемых
районной модельной
библиотекой

1-4

По плану

Кл. рук.

2

Экскурсии в музей
А.Г.Малышкина

1-4

По плану

Кл. рук.

Участие в
мероприятиях,
организуемых БДЦ

1-4

По плану

Кл. рук.

1-2 неделя
сентября

Педагогорганизатор,
советник
директора по
воспитательной
работе

В течении года

Классные

Модуль «Предметно- пространственная среда»
1

2

оформление внешнего 1-4
вида, фасада, холла
при входе здания
школы
государственной
символикой
Российской
Федерации, субъекта
Российской
Федерации,
муниципального
образования
(флаг,
герб);
оформление
1-4

42

3

пространства
проведения школьных
событий праздников,
церемоний,
торжественных
линеек,
творческих
вечеров;
благоустройство
1-4
школьных аудиторий

руководители

В течении года

Классные
руководители

4

благоустройство,
озеленение
пришкольной
территории,
спортивных
и игровых площадок

1-4

В течении года

Классные
руководители

5

размещение
1-4
регулярно сменяемых
экспозиций
творческих работ
обучающихся,

В течении года

Классные
руководители

6

«места новостей» – 1-4
оформленные места,
стенды в школьных
помещениях (холл
первого этажа,
рекреации)

В течении года

Педагогорганизатор,
советник
директора по
воспитательной
работе

Модуль "Взаимодействие с родителями (законными представителями)".
1

Определение работы
родительского
комитета

1-4

1-2 неделя
сенттября

Педагогорганизатор

2

Определение работы
«Совета бабушек»,
«Совета отцов»

1-4

1-2 неделя
сентября

Педагогорганизатор

3

Выборы родительских 1-4
комитетов,
планирование работы

3 неделя сентября

Педагогорганизатор

4

Проведение
общешкольных и
классных
родительских
собраний

1 раз в четверть

Администрация
школы,

1-4

классные
руководители,

Модуль «Самоуправление»
43

1

Планирование
работы,
распределение
обязанностей

1-4

4 неделя сентября

Педагогорганизатор,
Кл. рук.
Мухина О.В.

Участие
в 1-4
проведении
школьных
мероприятиях
и
акциях
Модуль «Профилактика и безопасность»

В течении года

Кл.рук.,
Советник по ВР

1

Вовлечение в кружки 1-4
и секции, учащихся из
семей, находящихся в
ТЖС.

сентябрь

Классные
руководители

2

Проведение
коррекционновоспитательной
работы с
обучающимися групп
риска

1-4

По расписанию

Мухина О.В.

3

разработку и
реализацию в школе
профилактических
программ,
организация
межведомственного
взаимодействия;
Участие в акции
«Сурский край без
наркотиков»

1-4

В течении года

Мухина О.В.

1-4

4.09-21.09

Мухина О.В.
Кл. рук.

Проведение классных
часов, направленных
на профилактику
вредных привычек,
зож
6
Учет каникулярной
занятости учащихся
учетных категорий
7
Участие в акция
«Внимание, дети»
Модуль «Социальное партнерство»
1
Участие в
мероприятиях,
организуемых БДЦ

1-4

Один раз в
четверть

Классные
руководители

1-4

В течении года

Мухина О.В.
Кл. рук.

1-4

В течении года

Кл.рук.

2

1-4

В течении года

Кл.рук

4

4

5

Посещение
модельной

1-4

44

библиотеки
3

Посещение музея
Малышкина

1-4

В течении года

Кл.рук

4

Посещение бассейна

2-3

В течении года

Волкова Г.В.
Кузнецова Е.А.

1-4

В течении года

Кл. рук.

1-4

В течении года

Кл. рук.

Модуль «Профориентация»
1
Проведение занятий
внеурочной
деятельности по
профориентации
«Мир профессий»
2

Экскурсии на
предприятия

Модуль «Детские общественные объединения»
1
Планирование работы 1-4
1-3 неделя
сентября
детских
общественных
организаций на год
«Орлята России»
2

Работа организаций
«Орлята России»по
плану

Советник по ВР,
кл.руководители

1-4

В течении года

Советник по ВР,
кл.руководители

5-9

сентябрь

Дрожжина С.Б.

Модуль «Школьный театр»
1

Планирование работы
«Мир театра»

2

Подготовка и
5-9
проведение школьных
мероприятий

В течение года

Кл. руководители

3

Участие в конкурсах
различного уровня

5-9

По плану

Кл. руководители

В течении года

Золотарева Ю.А.
Кл. руководители

Модуль «Школьные медиа»
1

Освещении
деятельности школы
в школьных СМИ и
соцсетях

5-9

2

Оформление
школьных
мероприятий.

5-9

кл. руководители

45

Модуль «Школьный спортивный клуб»
1

Планирование
работы ШСК
«Медведь» на год

5-9

1-2 неделя
сентября

Шульц А.А

2

Привлечение
учащихся к занятиям
в спортивных секциях

5-9

сентябрь

Шульц А.А

3

Организация
соревнований между
классами

5-9

В течении года

Шульц А.А

4

Организация Дней
Здоровья

5-9

В течении года

Шульц А.А

5

Проведение тестов
Губернатора, сдача
нормативов ГТО

5-9

В течении года

Шульц А.А

6

Участие в районных
соревнованиях.

5-9

В течении года

Шульц А.А

Модуль «Добровольческая деятельность»
1
Планирование работы 9

сентябрь

Вакина Л.В.

2

Помощь пожилым
людям,
проживающим в
микрорайоне
расположения
образовательной
организации;

5-9

В течении года

Кл. руководители

3

участие школьников в 5-9
организации
культурных,
спортивных,
развлекательных
мероприятий
районного
и
областного уровня от
лица Школы

В течении года

Кл.
руководители.

4

-участие школьников 5-9
(с согласия родителей
или
законных
представителей)
в
сборе помощи для
нуждающихся, в том
числе
военнослужащих
в

В течении года

Кл. руководители

46

5

6

7

8

регионах стихийных
бедствий,
военных
конфликтов,
чрезвычайных
происшествий.
-привлечение
5-9
школьников
к
совместной работе с
учреждениями
социальной
сферы
(детские
сады,
детские дома, дома
престарелых, центры
социальной помощи
семье
и
детям,
учреждения
здравоохранения) – в
проведении
культурнопросветительских и
развлекательных
мероприятий
для
посетителей
этих
учреждений,
в
помощи
по
благоустройству
территории
данных
учреждений;
участие школьников в
организации
праздников,
торжественных
мероприятий, встреч с
гостями школы;
участие школьников в
работе с младшими
ребятами: проведение
для них праздников,
утренников,
тематических
вечеров;
участие школьников к
работе
на
прилегающей к школе
территории (работа в
школьном
саду,
благоустройство
клумб,
уход
за
деревьями
и
кустарниками, уход за
малыми

В течении года

Кл. руководители

В течении года

Кл. руководители

В течении года

Кл. руководители

В течении года

Кл. руководители

47

архитектурными
формами).

48